УДК 811.161.1<br><br>Третьякова&nbsp;И.Ю.<br><b>Особенности использования фразеологических единиц в педагогическом дискурсе</b> // Научный журнал "Дискурс-Пи". 2017. № 3-4 (28-29). С. 191-198. DOI: 10.17506/dipi.2017.2829.34.191198.<br> <img src='/images/rinc.gif' width='58' height='16' align='absbottom' alt='РИНЦ' title='РИНЦ'>&nbsp; <b><i>список ВАК</i></b>&nbsp;<p>В статье рассматривается влияние экстралингвистических факторов на выбор и употребление фразеологических единиц учителем в речевой коммуникации "учитель - ученик", описываются основные фразеосемантические группы, активно функционирующие в педагогическом дискурсе. Определяются также группы идиом ограниченного употребления, выявляются причины ограничений.<br />
<br />
The article reveals influence of extralinguistic factors on a teacher’s choice and usage of phraseological units in the speech communication “a teacher – a pupil”. The article depicts general phraseo-semantic groups that are actively used in pedagogic discourse. The study also defines idiomatic groups with limited usage and it detects causes of such limitation.<br><em><p>педагогический дискурс, фразеологические единицы, фразеосемантические группы<br />
pedagogic discourse, phraseological units, phrase-semantic groups</em><br><br><a href='/netcat_files/728/776/989ceeef18a0158c7ae7ff81aba0f25e' target=_blank>Полный текст>></a><p><input type='button' value=' назад ' onclick='history.back(-1)'>